陈墨走出教室，沿着走廊向后院的方向走去。
他的步伐保持着三岁孩子的正常速度——不快不慢、偶尔歪歪扭扭——但在他的灵觉视野中，那团灰色符文的轮廓越来越清晰。
他穿过后院的门，绕过了滑梯和秋千，走向杂物间的方向。
杂物间是一间砖砌的小房子，大约两米见方，里面堆着旧家具和废弃的玩具。
杂物间和围墙之间有一条大约三十厘米宽的缝隙——对于一个成年人来说，这条缝隙太窄了，根本进不去。
但对于一个三岁的孩子来说，刚好够侧身挤过去。
陈墨没有犹豫。
他侧过身体，挤进了那条缝隙。
缝隙里的光线很暗，空气中有一股潮湿的霉味。
地面是泥土——不是水泥地，而是裸露的泥土，上面长了一些细小的杂草。
他的脚踩在泥土上，感觉到一种微凉的触感。
那团灰色符文就在缝隙的尽头——距离他大约两米。
他蹲下来，仔细观察。
那些符文——大约有几百个——正在以一种极其缓慢的速度互相靠近。
它们之间的间距在逐渐缩小，原本像灰尘一样散乱的形态正在变得紧凑。
它们的排列方式不是随机的。
陈墨用符文解读技能分析了它们的排列规律——那些符文正在按照某种预设的"蓝图"进行重新组合，就像是散落的拼图碎片在按照原定图案慢慢拼回去。
而那个"蓝图"所描绘的形状是——
一个人形。
一个微小的人形。
大约一个手掌那么大。
陈墨看着那些符文，心中涌起了一种复杂的情绪——惊讶、敬畏、还有一丝说不清的酸楚。
"周老师……"他低声说。
那些符文的运动似乎在听到他的声音时产生了一丝微弱的变化——排列的速度短暂地加快了一下，然后又恢复了原来的缓慢节奏。
就好像——它们听到了。
它们知道他在这里。
陈墨在缝隙中蹲了很久，用灵觉视野持续观察着符文的变化。
他的感知力以最高精度运行，记录着每一个符文的移动轨迹、速度和方向。
大约十分钟后，他得出了一个初步的判断：
周老师正在"重生"。
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